班级规章制度(班级班规的制定)
本文目录
一、班级纪律公约十条简单
1.自觉遵守出勤纪律，不迟到，不早退，不旷课。
2.自觉遵守课堂纪律，尊敬师长，不准顶撞老师。
3.热爱学习，能按时完成老师布置的每项作业。
4.诚信考试，不作弊。
5.团结同学，不打架，不斗殴，不霸凌。
6.热爱劳动，保质保量完成卫生打扫任务。
7.认真参加学校的集体活动。
8.在公共场合注意自身言行，不穿奇装异服。
9.爱护班级环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。
10.自觉维护班集体利益，不得做有损班级荣誉的事。
二、制定班级规章制度过程中要注意哪些
制定班级规章制度，这个过程要注意：
1：充分发扬班内民主，积极调动全体学生的积极性、参与度。这样制定出来的规章制度相当于自我约束机制，认同度高，阻力小，容易执行。
2.综合考虑家长意见，争取家长理解支持与配合，确保班规班纪执行有后盾。
3.与学校规章制度不冲突。
三、班级管理制度和奖惩制度有哪些
班级奖惩制度。具体细则如下：
1、每天按时完成作业的加一颗星。
2、作业书写整洁加一颗星，得到老师鼓励性评语的加一颗星。
3、积极主动帮助学习有困难的同学学习的加一颗星。
4、上课认真听讲，积极动脑筋，大胆发言，声音响亮的加一颗星。
5、遵守学校的规章制度，按时到校上课或值日的，课间不追逐打闹，不大声喧哗的加一颗星。
6、尊敬老师，与同学友好相处，讲文明，懂礼貌的加一颗星。
7、劳动积极肯干，按时做好值日生工作的加一颗星。
8、班干部工作积极主动，工作认真负责的加一颗星。(文章转自实用文档频道XX09)
9、知错能改，表现较前周有较大改善者加一颗星。
10、受到学校通报表扬者，加二颗星。
11、文体比赛，个人代表班级参加，为班级争得荣誉状况和个人取得成绩加5颗星。
12.被教师表扬者，拾金不昧者，做好人好事的，每次加2颗星。
13.协调班级同学间矛盾者，积极向班主任汇报班级情况者，每次加2颗星。
1、迟到早退同学，每次扣一颗星。
2、外出学校不请假的，每次扣1颗星。
3、每旷课一节扣1颗星。
4、上课不认真听讲，交头接耳，小声说话，接教师话茬、起哄，无理取闹，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的扣1颗星;睡觉、照镜子、吃东西、传纸条、嬉笑打闹、擅自换座位、离座且不服从管理的扣2颗星。
5、自习课(午间休息、早自习)纪律，值日班长连续提醒个人两次不听者，扣1颗星，并在班级通报批评。
四、中学班级管理制度
班级管理制度分课堂管理制度、卫生管理制度、班干部管理制度3个主要内容。课堂管理制度主要内容有：按时上课，不迟到，不早退，不逃课；上课不得打闹、开小差等。卫生管理制度主要内容有：教室卫生和寝室卫生。班干部管理制度主要内容有：按时传达老师发布的学习任务；团结同学等。
班级管理制度的功能和目的
1、有助于实现教学目标，提高学习效率：运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。
2、有助于维持班级秩序，形成良好的班风：调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。
3、有助于锻炼学生能力，学会自治自理：班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色学习，获得认识社会、适应社会的能力。
五、班级班规的制定
制定班规应遵循三大原则。
首先是合法性原则。用班规管理班级是法治精神的具体体现，就是依法治班。班规要保障师生的教育权和受教育权，促进学生身心健康成长，要符合《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》的规定，是守则和规范的具体化。
其次是民主性原则。民主也是我国《宪法》的基本精神之一，因此民主治班也是依法治班应有之义。在班规的制定中，班主任应充分发挥学生的民主权利，引导学生充分认识制定班规的重要性和必要性，充分发表意见，让每一条规定都深入人心；对于有争议的地方，应在再讨论的基础上坚持“行动上少数服从多数，精神上多数尊重少数”的原则。
再次是教育性原则。管理只是手段，教育才是目的。苏霍姆林斯基说“真正的教育是自我教育”。离开了学生的自我教育，真正的班集体很难形成。因此，班规制定要尽可能全面，如学习、纪律、卫生、班级或学校的各项活动等都要有规范；惩戒要适度，要力求人性化，对于违纪违规的学生要鼓励他们自觉领罚；要有褒扬激励条款，遵规守纪、勇于改错者应得到相应鼓励；要发挥班干部的管理监督职能，让学生依规管理自己。
制定班规不仅是出台一纸班规，还应着眼于学生自我教育和自我管理意识的唤醒与能力的培养，把班规制定的过程同时变成对学生进行民主精神启蒙和民主实践训练的过程，这才是管理的要义。
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